高伐林
1个月前
继续金庸 蓝凤凰,跟想象中不太一样,不过也算有点特色 prompt: video_attributes: total_duration: 15s frame_rate: "30fps" film_grain: "无颗粒,色彩极其鲜艳,模拟高饱和度数字摄影" tone: "异域风情、危险、诱惑、神秘" color_palette: "极其鲜艳的撞色。以五毒教的亮蓝色、紫色和热带雨林的翠绿色为主,点缀着毒虫的荧光色。 " audio: ambient: "潮湿雨林的虫鸣、蛙叫、毒蛇的嘶嘶声,远处瀑布的水声。" music: "节奏感强烈的苗族鼓点,混合着诡异的苗笛声。" sequence: - shot_1: duration: "5s" composition: "中景 (Medium Shot),50mm镜头,透过前景中垂下的有毒花卉(失焦)拍摄。" camera_motion: "非常缓慢的弧形轨道运镜 (Slow arc dolly),围绕她旋转。" lighting: "阳光穿过浓密的雨林树冠,形成斑驳的光影。空气中弥漫着淡紫色的瘴气 (Volumetric haze)。" subject: description: "蓝凤凰。约20余岁,肌肤白皙,容貌妖艳。赤足,笑容甜美但眼神中带着一丝野性。" wardrobe: "色彩斑斓的苗族服饰,佩戴大量夸张的银饰(头饰、项圈、手镯),银饰碰撞作响。" scene: location: "苗疆五毒教圣地,一片潮湿的雨林中。" time_of_day: "中午,但林中昏暗。" environment: "四周是巨大的蕨类植物、色彩鲜艳的毒蘑菇和爬满藤蔓的古树。" visual_details: action: "她斜倚在一块青石上,手中把玩着一条五彩斑斓的小蛇。" props: "毒蛇,银饰,有毒植物。" transition_to_next: "硬切 (Hard Cut)" - shot_2: duration: "5s" composition: "特写 (Close-up),焦点在她的脸上。" camera_motion: "固定机位。" lighting: "斑驳的光影扫过她的脸,银饰反射出刺眼的光芒。" subject: description: "她的脸。笑容妩媚,嘴唇涂着奇特的蓝色唇彩。" wardrobe: "华丽的银质头饰。" scene: location: "同上。" time_of_day: "中午。" environment: "背景是模糊的绿色和紫色瘴气。" visual_details: action: "她对着镜头(模拟令狐冲)眨了眨眼,然后伸出舌尖,让那条小蛇亲昵地舔舐她的嘴唇。" props: "小毒蛇。" transition_to_next: "L-cut (画面先走,听到蛊虫声音)" - shot_3: duration: "5s" composition: "极端特写 (Extreme Close-up),微距镜头,焦点在一个打开的竹筒。" camera_motion: "固定机位。" lighting: "来自竹筒内部的诡异荧光。" subject: description: "无。" wardrobe: "无。" scene: location: "同上。" time_of_day: "中午。" environment: "无。" visual_details: action: "蓝凤凰的手打开一个竹筒,里面密密麻麻地爬满了金色的、发出荧光的蛊虫,它们正在蠕动。" props: "竹筒,金色的蛊虫。" transition_to_next: "淡出到黑色 (Fade to black)"
Colin Wu
1个月前
人到中年,有一些思考,感觉有两种人特别不适合养育孩子,一种是极端自私人格,他/她会觉得孩子抢占了自己的资源。一种是极端敏感的人格,会害怕孩子的风吹草动,导致自己和孩子都极端焦虑。 感觉当代人因为资源极端丰富,所以对自己付出生命的机会成本格外珍惜,因此孩子成为了一个纠结的问题。 除此之外还有什么人格不适合,什么人格特别适合?和 GPT 讨论了下分享给大家。 自我中心者在心理上仍然停留在“被照顾者”的位置,而非“照顾者”。他们往往对“自我界限”极度敏感,把孩子视为资源的竞争者或生活秩序的破坏者。 心理学研究(如Belsky, 1984,Baumrind, 1991)表明:父母若高自恋或高控制欲,往往倾向于“专制型教养”(authoritarian parenting),即孩子必须满足他们的自我期待。这种孩子容易发展出焦虑型依恋或回避型依恋。 自私者往往缺乏共情能力(empathy),而共情是养育中最核心的能力之一——它让父母能读懂婴儿哭泣、感受孩子的恐惧。在极端情况下,这类父母容易出现“心理抛弃”(psychological neglect),即虽物质上照顾,但情感上缺席。 过度敏感(高焦虑/高神经质)核心问题是这类人往往“太想做好”,反而因恐惧而陷入控制。高敏感或焦虑型父母往往过度解读孩子的每个信号,比如担心孩子摔倒、吃坏、学不好。这种“过度监控”会让孩子失去自主(autonomy),形成所谓“焦虑传染”(anxiety contagion)。 心理学家 Donald Winnicott 提出的“足够好的母亲(good enough mother)”理论指出:并非完美反应才最健康,而是适度挫折+温柔回应才帮助孩子发展安全依恋。研究也发现,高敏感父母容易形成“反向依赖”:他们情绪上依附于孩子,害怕孩子成长离开,从而产生过度干预或内疚循环。 从心理学和发展教育学的更系统角度来看,还存在其他几类特质的人,在没有经过自我成长或疗愈前,确实暂时不适合养育孩子。 情感不稳定型(Emotionally Unstable / Borderline-like),核心心理: “情绪波动无法自控”,这类人往往情绪极端、容易愤怒、抑郁或冲动,缺乏情绪调节机制。一会儿对孩子特别温柔,一会儿突然暴怒。把孩子卷入伴侣冲突(“你看你爸/妈多坏”)。把孩子当情绪安慰剂或出气筒。 冷漠与情感退缩型(Emotionally Detached / Avoidant)核心心理: “情感连接让我害怕或麻烦” 这类人通常在原生家庭中缺乏情感表达,被训练成“不动声色”、“不要依赖别人”。 未完成原生家庭创伤型(Unhealed Trauma),无意识地重复自己父母的模式(如打骂、羞辱)。对孩子反应过度(被触发旧痛)。用孩子来弥补内心空洞(情感依附过强)。 存在严重经济或价值观失衡型(Unstable Life or Values),核心心理: “连自己的生活都没安定”,并非物质贫穷,而是心理与价值系统尚未稳定。 什么样的人“适合”养育?心理学认为,“好父母”并非完美,而是: 有自我觉察能力(self-awareness),能反思自己的情绪、原生家庭影响,不把问题投射到孩子身上。 有情绪调节能力(emotion regulation)能在焦虑或愤怒时,先稳定自己再回应孩子。 有共情力(empathy)与边界感(boundaries)能既爱孩子、又允许孩子成为独立的“他者”。