《三联》发了一篇对“一土学校”的专题报道,万字长文,详细地整理了一土这次“创新教育”实验的来龙去脉。 本来教育就要改革,ai 更是倒逼教育改革。“一土”作为一次教育创新的尝试,也是中国教育改革史上的一次重要的试错。 一言难尽。这篇报道值得一读。 ===500 字费曼版本=== 当教师工资从"延迟几天"变成"等通知",再到彻底无望,一所学校的崩溃,往往比想象中来得更突然。北京一土致知学校的故事,本该是关于"内心充盈"与"个性化培养"的教育理想,最终却演变成欠薪、断供、家长追债的现实困局。这个转折背后,藏着一个更深刻的问题:当理想主义遇到资本扩张,当教育情怀撞上制度约束,我们该如何理解这场必然的失序? 这篇报道最有价值的地方,在于它没有停留在"暴雷"的表象,而是层层剥开一土从2016年创立到2025年停办的完整轨迹。你会看到,失败的种子早在最初就埋下了——一土一直采用的是与拥有"壳资源"(办学资质、校舍场地)的学校合作办学的模式,用品牌、理念和运营团队换取合法办学的通道。这种"轻资产运营"看似聪明:绕过漫长的自建流程,快速进入市场。但代价是深度依赖合作方,承担对方的历史债务,在权责利模糊的协议中"走钢丝"。 文章记录了一个令人唏嘘的细节:学校在八年里搬了五次家,家长回忆"总觉得'有今天没明天',学校老在'走钢丝'"。频繁搬迁的背后,是合作办学模式的先天不稳定——与八十中的合作一年后就被收回教室,与BISS的合作因偿债纠纷闹翻,与致知的合作最终对簿公堂。每一次,一土都在为"壳资源"付出高昂代价:替BISS偿还四千万债务,承担致知4200万债务,还要将超过50%的股权质押。这种模式某种程度上将学校变成了"债务接盘侠"。 更关键的问题在于:当创始人"野心勃勃,要做比新东方还大的教育集团"时,管理能力能否跟上扩张的步伐?文章呈现的细节发人深省——斥资千万开发的"磁场"app和"晨犀"系统最终沦为摆设,中学部团队频繁更换导致"铁粉班级"16个孩子走了14个,校长"不擅长也不喜欢"管理、课程、家校工作,在危机中"不回应、不决策、不办事"。理想再美好,没有务实的管理,终究是空中楼阁。 这不仅是一所学校的教训,更是整个民办教育在资本热潮期留下的一个样本。当"创新教育""个性化教育"成为热词,当资本涌入追逐风口,多少教育理想在制度缝隙中艰难求生,又有多少最终倒在扩张、债务与管理的多重压力下?一土的故事提醒我们:理想需要脚踏实地,情怀需要制度保障,教育创新更需要对风险、对现实、对人性有清醒的认知。