#教育改革

5天前

刘道玉校长当然不是认可我不守校规、不拘小节的诸多毛病，但他更重视“不拘一格降人才”对当代中国的现实性、紧迫性；更着眼于为人才脱颖而出，创造宽阔、自由的环境。从他对我简短表态中，我还解读出他另一难能可贵的品质：对学生的个性特征、自我设计的高度尊重。请读——

#刘道玉校长 #不拘一格降人才 #尊重学生个性 #教育改革 #积极

6天前

刘道玉先生去世，引发网络热议，甚至不少人认为刘道玉堪称“中国最后一位大学校长”，这当然并不是什么溢美之词，而是中国教育现状的客观陈述：刘道玉身后，当然还有人担任武大校长，有更多人担任其他大学的校长，其中也不乏值得尊敬者，但无一例外，这些人的第一身份都是为组织管理大学的官员，而不是为师生投身教育的校长。刘道玉，是一位真正意义上的大学校长。在1981年出任武汉大学校长之前，刘道玉曾任职教育部高教一司司长，并参与推动恢复高考和高校领域的拨乱反正。那时的他40出头就已高居司局级干部，仕途前景可谓一片大好。但是，在完成恢复高考的工作后，刘道玉于1979年以身患疾病为由主动从教育部离职，辞官挂印回到武汉大学从事化学研究工作，行政级别直接归零。但凡有一丁点心思想要做官的人，不可能干出这种“傻事”。 1983年，已经担任武汉大学校长两年的刘道玉被中央工作组叫去谈话，口头通知拟任命他接任即将退休的黎智担任武汉市市长。只要他点个头，正式任命文件很快就下来。武汉是中国中部最大的工业化城市，一市之长的权力之大、前途之广，可以说是无可限量。主政一方，就是真正意义上的官了。可刘道玉的第一反应是拒绝，他以“缺乏经济和市政管理经验”为理由婉拒了上级的安排。在推脱不掉后，他居然准备坐火车进京找领导当面辞任。最终，组织接受了刘道玉的意见，由着他继续在武汉大学搞教育。刘道玉接受媒体采访时坦言： “文人不做官，做官的非文人。”我相信这一点，我崇尚自由，只想做自己想做的事，不愿任人摆布，想说自己想说的话，不愿鹦鹉学舌。在一些高官看来，他们是主，群众是民，他们可以搞特权、耍威风，但是他们在其上司的面前，又是某种意义上的臣仆，我讨厌这种依附性的主仆关系。古时文人中有一句俗话：“不做官，不受管。”我很欣赏这句话，所以就不愿做官。能说出这些话的大学校长，他的自我认同就不可能是一位官员。 1981年至1988年担任武汉大学校长期间，刘道玉推行了一系列改革，成为全国高校改革的最前沿。刘道玉的一些改革措施即便放到2025年来看，也都惊为天人。他上任之后第一项改革是在武大取消了当时的政治辅导员职务，改为导师制。从讲政治到讲学术，这一改革让武大教师队伍迅速形成“学术至上”的风气，凭真本事做老师。刘道玉推动的第二项改革是学分制，学生可以自主选课，主修辅修相结合，形成自主的知识结构。 “学分制”在当下的我们看来是理所当然的，可在上世纪八十年代却是美国方案和苏联方案的争议焦点之一，刘道玉在武大率先推行“学分制”面临的压力可想而知。教风变了，学风变了，刘道玉推动的改革客观上将当时堪称落寞的武汉大学迅速提升至“中国十大名牌大学”的高度，被武大人尊称为“永远的校长”。更为“奇葩”的是，以上这些改革措施，刘道玉一点都没有向上级提过申请，打过报告。他认为，这是校长的职权范围，不需要向上请示。刘道玉，是真的拿自己当校长了。 1988年，刘道玉在任期之内突遭免职，上级对他的评价之一是“工作作风存在严重问题”。是非功过，今日终可评说。在我看来，刘道玉校长在1988年被免职是他这一生最幸运的事情。很难想象如果他继续担任校长，在其后的历史中将遭遇怎样的挫折与冲击。

武汉大学前校长刘道玉逝世，教育界失去一位巨擘· 8 条信息

#刘道玉 #大学校长 #教育改革 #学术至上 #拒绝仕途

6天前

【改革情未了，呐喊不休--悼念刘道玉先生】前武汉大学校长刘道玉先生的辞世，是中国教育界的巨大损失。我与刘先生并无交集，但作为77级一员，我谨此悼念他，并深深感谢他为恢复高考所做的重大贡献。每一个高考受益者都应铭记他与查全性先生那场推翻“十六字方针”、恢复全国统一高考的关键座谈会。正是刘道玉先生的远见卓识——授意查全性提出建议，加上邓小平“看准的事情就不要等”的果断决策，才在1977年打开了那扇改变无数人命运的窗口，让“知识改变命运”成为几代人的信念。刘道玉先生的伟大，不仅在于冒着极大的政治风险恢复高考（他谦逊地称之为“只是恢复了文革前的做法”），更在于他一生都在批判体制僵化、捍卫教育公平。年逾八旬、右耳失聪、右手不能书写，他仍呐喊不休，坚持为教育改革发声，反对“一考定终生”，痛斥“考试工厂”对人才的扭曲。正如他词中所写：“老骥奋蹄意何求？改革情未了，呐喊不休。” 他是那个时代最清醒、最有担当的知识分子脊梁。因此，所有受惠于刘道玉先生的知识人，都应当在各自的岗位上，为推动政治体制改革、守护思想自由贡献力量，以实际行动回应他的呐喊与坚守。这，才是对他最深沉的悼念。

武汉大学前校长刘道玉逝世，教育界失去一位巨擘· 8 条信息

#刘道玉 #恢复高考 #教育改革 #知识分子 #悼念

1周前

11月7日，武汉大学网站发布讣告：著名教育家、有机化学家，武汉大学原校长刘道玉同志，因病医治无效，于2025年11月7日15时33分在武汉逝世，享年92岁。刘道玉同志1933年11月出生于湖北枣阳，1953年考入武汉大学化学系，1956年加入中国共产党，1958年毕业后留校任教，1982年被评为副教授，1985年晋升为教授；先后任武汉大学教务处处长、党委副书记、副校长、校长。曾任教育部党组成员、高等教育一司司长，兼任中国化学会第二十二、二十三届理事会理事，武汉市人民政府第一、二届咨询委员会主任等职；是中国共产党第十次、第十二次全国代表大会代表，第五届全国人民代表大会代表。刘道玉同志求真务实、开拓进取，在教育部任职期间，作为会议秘书长之一参与邓小平同志主持召开的科学和教育工作座谈会；参与组织全国高等学校招生工作会议、研究生工作座谈会等重要会议，在恢复统一高考及研究生教育过程中发挥了积极作用。担任武汉大学校长期间，他解放思想、锐意创新，为教育教学改革开风气、辟新局，率先推行学分制、导师制、主辅修制、双学位制、插班生制、转专业制等一系列改革举措，为武汉大学和我国高等教育事业发展作出了重要贡献。刘道玉同志潜心育人、诲人不倦，为学生讲授《辐射高分子化学》等课程，编写《有机氟化学》教材，在Coordination Chemistry Reviews、《科学通报》等重要刊物上发表系列学术论文，荣获1978年全国科学大会奖等奖项。退休之后，他甘为人梯、奖掖后学，继续关心教育事业发展，致力于爱的教育、创造教育研究，出版相关著作二十余部，为推动创造性人才培养不断贡献智慧和力量。刘道玉同志的高尚品格和突出贡献，赢得了广大师生、海内外校友的尊敬和爱戴。他的逝世是武汉大学的重大损失，是我国教育界的重大损失！我们沉痛悼念、深切缅怀刘道玉同志！刘道玉同志遗体告别仪式定于2025年11月11日（星期二）上午8时在湖北省武汉市武昌殡仪馆天元厅举行。谨此讣告。

武汉大学前校长刘道玉逝世，教育界失去一位巨擘· 8 条信息

#刘道玉逝世 #武汉大学 #教育改革 #沉痛悼念 #高等教育事业

lidang 立党（全网劝人卖房、劝人学CS、劝人买SP500和NASDAQ100第一人）

2周前

我再说一遍。从清华北大、复旦交大，到普通985，再到下面的一本二本211，再到民办三本和大专，中国绝大多数本科生，对中国高等教育体系是极为不满的，就是大学教的课太水、太垃圾、太老、太没用、太晦涩、教材太垃圾、老师照本宣科、内容脱离时代。解决这种问题只有一个办法，就是在中国大办LAC ，办一批最贵、最好、最牛逼的教学型文理学院，把师生比压缩到1:10~1:5，彻底贯彻小班教学，对教学进行认真考核，让大学生、教育同行、企业雇主们亲自主观投票，选出在“本科教育服务”里最用心、最精品、最负责、最舒服、最定制化、最流行、最前沿的品牌。能做到这一点的，必须小班教学，必须一个教授每节课面对10~30个学生，必须大量互动，必须快乐教育，必须不再逼着教授们做科研卷paper和经费，而是逼着教授们认真备课、认真选教材、认真设计大纲，最重要的是认真上课，认真对待学生，认真答疑，认真上课互动，认真帮学生一篇篇作业修改，投入100%的热情，投入100%耐心，要让这些LAC的本科课程以教育为第一位，让大学基础课和专业课有用起来，让本科四年的教育服务以本科生为主，挖掘本科生的潜力，给他们尽可能定制化、小班化、舒适化、探索化的本科教育。 LAC教授们需要非常优秀的教育背景，比如清北PhD、QS top 50 PhD、非常优秀的第一学历（QS top 50本科起，或者国内清北复交浙本科）、教学全程流利英语，但是他们进LAC担任教授，不强制做科研，不用科研考核，不用非升即走——只需要钻研打磨精品化的小班本科教学即可，一切为了本科精品教育。代价是这种LAC学费必须非常贵，作为私立小型精品文理学院，学生们一年学费大概在30万左右，教授们不用做科研，只需要躺平教学，工资也不用很高，一年15万（二三线城市）到30万（一线城市）左右即可。这样学生们开心、教授们开心、行政人员开心，充分以人为主，快乐教育，精品化教育，校友皆兄弟姐妹，作为中国中产家庭子女的值得信赖可靠的校友圈。这个市场我喊了两三年了，在中国是100%的真空状态。

#高考反思：名校情结下的教育之殇· 255 条信息

#高等教育 #本科教育 #LAC #小班教学 #教育改革

2周前

越南宣布从一年级开始英语作为必修课

#越南 #英语 #必修课 #教育改革 #国际化

3周前

杨振宁1971年在美国大谈文革：美国应该向中国学习（1/3）本文收录于：《留美华裔学者重访中国观感集》1974。我对中华人民共和国的印象文/杨振宁 1971年9月21日在美国纽约州立大学石溪分校的演讲一、演讲正文谢谢各位。有人提醒我今晚会有很多听众。但我还是料不到这么挤迫。几分钟前，我提议应付挤迫的最好办法就是宣布把我的演讲改为物理学演讲。（笑声）好了，笑话说完了。让我说一句。这次美国人民方面，对我到中华人民共和国旅行，所表示的强烈兴趣，正显示出了两国人民之间有一种真诚的希望和需要彼此互相了解。在我开始谈到中国的现况之前，我首先要报道一下我这次旅行的目的和程序。在四月中，我知道父亲因病重入院留医的消息，（其实他在三月时已曾一度失去了知觉，现在仍在上海医院里，）同时间，美国国务院又宣布解除那二十年来对中美来往的封锁，于是我就想：为什么我不借此机会回去探亲呢？而且还可以了解我曾在那里度过了二十三年的、久别了的中国的今天的真实状况。旅行中国的四个星期中，我在上海与北京分别逗留了约两个星期。有一天，我还到过离上海三至四百哩的合肥，我在那里诞生并且曾经度过六年的童年时光。此外有一天我还到过一个叫“大寨”的著名模范人民公社，我很想了解今日中国如何解决农业问题。在北京和上海，我分别参观了三间大学，就是上海复旦大学、北京清华大学和北京大学。我还有机会参观了中国科学院的三间研究机构，那是生物化学研究所、生理学研究所及核物理研究院，前两者在上海，后者则在北京。有一天我问及我在北京的接待人，我在三十年代就读的母校，崇德中学是否仍在。他们回去查问了一下，第二天便告诉我：这学校仍然存在，不过现在改称北京第三十一中学，于是安排了给我去参观一天。我发觉今天的中国是完全地改变了，和二十六年前我所认识的中国已完全不同。而这也就是我今天晚上想报道的事。在我还没有分别指出这些大变动之前，我想归纳一下我所见到的变化，最重要的一点，也是最值得中国人自豪的一点，就是：“精神”。用四个星期的时间来访问阔别了二十六年的中国，经验是多方面的。在这里我希望尽量报道在中国各方面的体验，好让你们也分享我经历过和看到过的每一件事物。但是在这样的一个“线性的”演讲中，是很难办到的。对于在座的大学生来说，先从教育和研究方面谈起似乎是最适合的。我在前面谈到的第三十一中学，位于北京市中心，以前是一所男生寄宿学校，现在学生增加到一千六百人，等于原来数目的四倍了。我最感兴趣的，并且也是跟这里的大学有戏剧性的不同的，就是文化大革命后的教育观念。文化大革命是在六六年中期开始的，到一九七〇年已大致上成功结束。一种新的革命观念正在和教育制度结合起来。文化大革命不但改变了政治，甚至改变了国家其他各方面的行政。我从第三十一中学及几间大学的学校当局和教育革命小组成员的口中知悉：在影响教育制度方面，文化大革命的三大原则是：一，教育群众为全中国人民服务，而不是训练特权阶级为他们自私的目的而工作。二，理论与实践相结合，三番四次申明哲学的新方法是废除旧传统的刻板的教育方式。三，学生决不能用蛀书虫方法学习，而提倡用一种有创造性的与最实际的方法来学习。要对学习内容产生热情，要落实这点。例如，许多小学与中学都同一些小工厂挂钩。而学生们就在工厂里实习。我曾看见有许多八年级的学生在替一间汽车厂整顿数以哩计的电线，那车厂提出了规格要求。那些孩子已在这里工作了三天，他们对工作很热情，而且还发明了很多扎线的新方法。以增加工作效率。在另一间工厂，一些学生用最原始的方法制造照相机，他们用实验室里的镜头及一些木板制造，又利用这架照相机摄制了一个印刷电路团，而按此制成了线路板。显然地，他们大都表现出热烈而兴奋的学习工作精神。我曾经问过他们的课程制度，知道有八个月在学校上课，一个月在工厂里，另一个月在北京附近的农场里，还有两个月便是假期。这些新的教学方法，在中学和大学里一起实行着。例如清华大学，重访这间大学对我特别有意义，因为我父亲是那里的教授，而我也在这大学里长大，所以我对校园中的一切，甚至是一草一木都非常熟悉。现在校园扩大得多了、而且建筑物也增加了很多，这些新增的建筑物全部都是在五十年代及六十年代初期建成的，在一九六六年至一九六八年的文化大革命期间，这所大学曾经历过一个大动乱。我感到惊奇的是我看见人们谈到文化大革命时都似乎毫不紧张，而且表现得很轻松。事实上，他们还乐意以此为话题。因此，我也觉得文革已成过去了。文革对于清华大学本身也有很大影响，事实上，大家熟悉的红卫兵就是在这所大学里诞生的。在一九六六年五月二十九日，一群清华大学附中的学生在会议后决定自称为红卫兵。他们那时的主要目标是为了要消除没有依照毛主席路线办事的高层政治官僚。这种思想和行动很快传遍了整个中国。在一九六六年十二月，到处都出现了红卫兵。在清华大学，红卫兵占据了学校的行政部门，跟着其中产生两个派系，引起了很多混乱，彼此发生争执。而且一些青年继续地占据校中楼宇，甚至产生械斗，因此学校里的物件曾遭毁坏。他们指给我看一处屋顶，在红卫兵用自制武器互相打架时遭捣毁，至今仍未重建。在一九六八年初，他们都感到有些混乱，有些学生离开学校，剩下数百名最热心的学生还逗留在占据的校舍中，他们每天都打架。（笑声）在一九六七年七月，当外边已解决于党领导问题后，三万个工人开始开进清华园，他们不携带武器，只带来两句口号，用中国话来说，就是：“打不还手，骂不还口。”（译注：杨氏讲时先用中文，后用英文译意。）这庞大的人群包围了校舍。学生开火，有五个工人牺牲，七百人受伤。但工人还是不采用武力还击。结果这些学生见到工人的人数实在太多，在第二天就投降了。这两派的学生领导人现在仍在校内，其中两个微笑的小伙子，我还给他们拍了照，只可惜照片给这里附近的一间照相店丢失了。我很生气，不过我还没有要求他们赔偿。（笑声）我要举一个在大学里关于理论联系实践的例子，就是我在四十年代初期的一位同学。黄昆教授，他在理论固体物理学方面有专门的研究，在英国曾与密士.邦（Max Born）在一起，他现在是北京大学的一位物理学教授。他告诉我，他大部分的时间在离校园不远的半导体工厂里工作，他说在那里学到很多东西，因为在以前，对他来说，一件半导体元件只是纸上作业，现在能观察这些东西的制造过程，这对于指导工厂里的学生和工余的工人们认识这些元件的原理，都是很有用处的。教育上另外一个重要方面是学校的招生制度。要是认为这里的美国学校的招生制度，算是革命性的话，那么他们就更应去中国学习。中国的教育制度是十年制的，前五年是小学，后五年是中学，孩子们在七岁左右入学，比美国的孩子迟了一年，在十七岁左右中学毕业，毕业后就被分派到各个工厂或农村工作。他们也可以自愿参加解放军。使我起先感到奇怪的是，这也是极大部分人的第一选择。但解放军只能容纳很少人，而且服役只有三年，三年后就要让位给新人，因此很少人能参加解放军。那些不能投入解放军的青年，便会在农村或工厂中工作，经过两、三年工作后，若被认为适合，就会被同一公社的社员和行政人员选派到大学去读书。这样的竞争也很激烈，因为中国现在有七万个公社，假如每个派出一个学生，那么，大学里就会有七万个学生。我问大学里的教授，关于这方面的实行情况，他告诉我现在其中还有很大的困难，因为过去他们从未处理过这一类的学生。经过讨论后，我深切地感觉到用这种形式选择出来的学生中绝大多数具有非常良好的求学动机，而我也相信他们一般智力程度和以前任何旧制度下的学生一样的好。由于这些学生的学识背景很不同，因此带来许多教学上的困难。教授们要不断地重新编写课本和学习新方法来适应学生的需要，并绝常注意理论和实际的紧密配合。正如我前时提过，我访问了三间研究机构，在核物理研究所里，他们给我看过一些朴实的仪器，有一座范德格拉夫静电加速器（Van de Graaff generator），一座回旋加速器，和一座核子反应堆。这些都是五十年代时在苏联帮助下建造的，显然这些仪器都并不怎么先进。他们告诉我在文化大革命的高潮时，科学研究工作曾停顿了至少两年，近来才重新开始。在好几次同他们的谈话中，我得到两项结论。一、中国科学家一直都很有信心地工作，无论他们决定造些什么加速器，他们都有能力制造？二、中国科学家正热烈地讨论着应该造些什么加速器。从他们问及我关于制造一座重离子加速器的事情看来，我猜他们正在建造这一种。有人问我想不想看看用针刺麻醉来动手术的情形，我说好的。于是有一天早上我就被带到北京北部的第三医学院去参观了四个手术。最复杂的是替一个年约二十五至三十岁的年青妇人从腹部除去肿瘤。手术长达九十分钟。针灸是中国自古以来的一种医学，但在十五年前才有医生发现用针灸来麻醉可产生最大的效果。起先一些医生认为：针灸可以镇痛，为什么不能用来作手术麻醉呢？他们开始尝试将针灸用于简单的手术上，例如扁桃腺的割除等，结果非常成功。此后他们就以针灸来代替以往的麻醉方法。现在针刺麻醉正普遍地施行在一切手术上，甚至长达六至八个小时的脑手术，也可用针麻而顺利成功。所谓“针刺麻醉”，是这样的。先让病人躺在手术床上，用针刺在身体的特别位置，针头深入约为两公分，针尾与一电极相接，另一电极则放在病人背部，然后接上一副用电池发动的电力脉冲波产生器。这副机器产生锯齿形脉冲电流，电力在十二至十五伏特间，频率约为每分钟一百至一百五十周波。我同时又见到病人的脚趾也正以同样的频率颤动。（笑声）通电后大约二十分钟，假如顺利的话，手术可以开始进行了。我曾问他们，针刺位置要求的准确性如何，他们的答复是大约在几个毫米左右。当时，我看见针插在那妇人的小腿上，医生问她：有没有一种特殊的感觉？她说有。有没有从小腿蔓延到脚趾？她说有。有没有向上蔓延到大腿去？她说有。我问医生：一旦她说没有，你们怎办？（笑声）他们的答复是：在传统针灸学上，这样便是“得不到气”（Connected），为了要达到得气，我们会将电力的频率改变一下，或在更多的情形下转移针灸的位置约数毫米。二十分钟后，医生们认为病人已准备好了，我问他们怎么知道二十分钟就已经足够，他们说：“因为我们已替四十万个病人施过手术了。”（掌声及笑声）在割开她的肚皮时，我正在跟病人谈话，病人的脸上连一点异样的神色也没有，所以我知道她是没有感到痛苦的。我问她有些什么感觉，她说她只觉得有些东西似乎在触动她的胃部，但并不觉得痛。后来我在上海生理研究院问好几位医生有关针刺麻醉的理论如何，他们告诉我，痛苦是由于神经细胞上传进电波的结果，因此想到了两种电波互相干扰的理论，一种是来自电极，另一种是来自割切的伤口。在猫的身上试验的结果，说明这理论可能是正确的。但他们仍未有打算公开这理论。四十万病人是一个庞大数目，因此医生们很有信心和容易知道针刺麻醉对哪些手术最成功，对哪些手术没有那么成功。他告诉我，一般来说，施头部的手术效率最高，而对胃部手术效率最低，总的效率大概是百分之九十。假如遇到针刺麻醉无效时，他们当然会替病人注射麻醉针。关于中国采用针刺麻醉的方法。在医学上有三大原因：（一）对医生或护士们而言，针灸比平常的麻醉方法易学，因为一旦学懂了几种针灸的施用位置后，其余的就很简单了。（二）病人在手术后，把针拔去，对病人方面没有任何不良的反应。（三）因此据统计，病人能迅速复原。有人告诉我，卫生部认为针刺麻醉的理论研究将是明年的一个大课题。除了针灸外，第二个大课题便是节育问题。由于中国人口多，节育的研究是必须解决的问题之一。节育用品广泛地为中国人民采用着。中国的医生教导人民采用药丸，除了二十二天生效的一种外，还有一种是每月只服一次的。当生物化学研究所的人问我，国外是否有更新的避孕方法时。很可惜，我未能提供更好的方法。（笑声）在医学的某些领域上，今天的中国明显地是比其他国家更进步的，其中之一便是堕胎的方法。例如外国所普遍使用的真空吮吸法，原是首先在上海使用的。我在上海的一间妇科医院里问一位女护士，他们有些什么困难。她告诉我，他们所处理的大多数是堕胎手术。不过，他们还在继续研究新方法，在这方面他们都充满信心。在必要时。怀了六个月身孕的妇女也可以安全堕胎。当我问及成功率时，她想了一会儿，然后说，直到现在，还未有一个母亲在施手术时遇到严重困难的。此外，值得中国医生骄傲的是他们能够用新的植皮方法把严重烧伤的人救活过来。以往的观念，若一个人有三分一的皮肤被烧伤，他就会由于细菌感染而必然死亡。但今日中国已有了精巧的解救方法。有一个实际例子是医生救活了一个有百分之九十皮肤被烧去的人。他们向我讲述了那种植皮方法。因时间关系，我们不打算在这里详细讨论。还有，中国亦发展了断肢接驳方法，这些病例数年前也曾在报上提过。但现在这方法已发展到：若有人断了一只手，那么只要把断手藏在冰箱里，二十四小时内替这个人动手术，只要位置妥当，正确地接上动脉，那个人的手就会回复原状。我到过大寨，你们大概都知道，那是山西省的一个典型农村。也访问过五七干校，一个位在北京北面二十哩较小的农场。那里的人主要是种植农产品，并在冬季农闲时盖搭房屋。一句最流行的口号是：“自力更生”。例如那里所有的房屋都是该校的成员建的。在那里的学生有银行职员、教师、北京卫生部的职员等。他们轮流在那里住上一月、两月或半年不等。他们告诉我，自从来这里工作后，才发觉农务是一连串的斗争。当那些庄稼生长时，便会遇上昆虫及天然灾害的危险。所以，在收获时，他们就感到份外愉快。他们还很熟练地向我背诵了一连串数字，如他们本社的、郊社的、全国的以及全世界近数年来的亩产量，就像在这里的人谈论股票行清一样。大寨的故事是家传户晓的。它位于山西最干旱的地方。由古代直至近代都屡受水灾、旱灾等损害，人们经常过着艰苦的生活。我还记得在二十年代，当我还是一个小孩子的时候，就听到过山西的一场大旱灾，据估计，当时死了五百万人。现在的中国是不会再有河流泛滥出现，在这村里，人们不住窑洞而改住石屋和砖屋。他们很骄傲地告诉我怎样用原始的但很有效的电动吊车搬运石块上山。使人叹服的是在这四百二十人的村子里，他们的田在亩产方面竟比以前附近的村落多两倍。当我问他们成功的妙方时，他们说这全靠有毛主席思想的正确领导，因此他们才能做正确的事。今天中国普遍的生活条件依然很低，但最低限度不会感到粮食缺乏。农村和城市都是这样。不仅是米及面粉不缺乏，蔬菜及水菓也是极多的。当我在北京、上海、合肥等地的街上行走时，我看到这现象。价钱方面也很便宜。我还留意学生们、工人们及农民们吃些什么。我曾经同大学生们一起吃饭。在上海，我还在一间柴油机厂与工人们吃饭，我觉得那里的伙食比我们这里学生食堂的伙食还好一些。（笑声和掌声）后来我知道那些食物好吃的一些原因。其实在中国很多方面都朝这重要的一点走去，就是现在全国的每一个人做事都以“为人民服务”为基本原则。如果厨师们煮的食物不好吃，就不是“为人民服务”，就会受到大众的批评。（笑声）因此他们必须为人民尽力服务。在中国，棉布供应仍然是不甚充足的，但人造纤维则不会缺少。因此棉布是定量供应的。短缺的情形不严重，但总之也得要布证才可购买。在中国的许多地方，在七八月间我看见男子们穿白衬衫和深色裤，许多妇女穿白色衬衫和长裤或裙子。在上海大约百分之三十妇女穿裙子，穿裙子的妇女中，大约百分之三十是有图案和颜色的。西方人经常说中国人“单调”，因为他们穿得“单调”。我想夏天不会那么显著，冬天可能是颜色深一点。他们会穿蓝色或灰色的厚棉衣。至于住屋问题，比较起欧美和日本，这是中国最大的问题，普通房子就没有那么多的地方，在大寨我参观了一些房屋，它们大都有两个大房间，一间用来烧饭和进食，另一间作为厅和卧室，都是很整洁适当的，而且都很朴素。他们说房屋方面的供应还未足够。但我有一个印象，中国政府和极大部分的中国人民决定，这些困难应等到中国工业发展较为优良时，才会解决。另一件值得自豪的事情，就是中国在农产品方面现在已能做到前所未有的自给自足了。事实上中国也输出粮食。中国向澳洲及加拿大购买小麦，这是事实，但这只因为中国也输出大量稻米来换取外汇。中国政府和农民很有信心地认为粮食的增产在短期内会很迅速。当我接触到许多农民和谈起耕种的时候，他们向我指点着各种不同的上地上的农作物，都被小心地插上分类标签，以此来试验哪一种植物最能适应哪一种土壤。这使我很感动。我将他们敏锐的观察力同二十六年前的农民相比较。以前的农民承受了数千年的传统，他们往往认为他们的祖先是贫穷、挨饿的，但他们却仍然会因循着祖先的旧路走去。相比之下，我们可以见现在的中国农民在思想上和精神上的转变是何等的巨大。今天中国的工业生产比美国要低。在同周恩来总理的谈话中，我知道中国工业在一九七〇年的生产总值大约是九百亿美元，而中国的人口则是美国的三倍半。他们向我指出，在过去的十二年内——即整个六十年代——中国的工业进步并不十分突出。但值得自豪的，就是从前很多靠外国进口的工业制品，自六十年代起中国却能够迅速地做到完全自给自足。他们说还这可要感谢赫鲁晓夫呢，（笑声）在六十年代，中国工业的成就是能够出产各种不同种类和精细的制成品。由于这一点，我深信他们能制造任何类型的加速器。也许我应该谈一谈那本小红书。（笑声）首先，很明显地，这本小红书已不再被人展示，作为形式上的强调表现。事实上，我唯一见到人们公开拿着小红书的场合，就是在每次演完剧，当全部演员从幕后出来接受观众的鼓掌和说“再会”的时候，这时候演员的手里都拿着这本小红书。我在去中国之前曾读过这本书，我相信你们如果读过，也会和我的感觉一样，觉得它里面只是些简单的和很普通的话罢了。然而在中国生活了四个星期后，我才发觉自己先前的想法是完全错误的。因为在这本书里面所写的语句虽然普通，它的实际意义对中国人来说却是非常深远的。在今日的中国，从国家政策，到学校制度，以至个人的行为表现，都从这本书里面得到指导。难怪中国人民都说毛泽东主席是大海航行上的舵手。举一个例子，我有好几次提到“为人民服务”已成为全中国人民生活的主调。这句话不但出现在小红书中，在中国许多地方也都可以看到。比如在北京长安街有个叫中南海的地方，据报导毛主席是住在那一区的一所有围墙的房子里。在中南海入口处有一幅大墙，相当于一幅门帘，这是北京建筑的特色，就在这幅全红色的大墙上面也可以看到由毛主席亲笔题的“为人民服务”这几个大字。到中国几天后，我就体会到这句话的巨大意义。因为这句话不但是同事们每天谈论的主题，而且也是他们每个人每天不论在公共场所或私下里用来批评自己以及批评别人的生活和工作的标准。有一种流行想法，以为生活在强调“为人民服务” 的气氛下，一定使人成为奴隶，不能笑，心情一定不会是轻松愉快的。我自己也是存着这种想法进入中国的。后来，我发觉这种想法是完全错误的。有一次我去参观我故乡合肥的一间纺纱厂，厂内有一万二千工人，当时引导我参观的是厂的革命委员会副主任，他应当算是全厂最高第一负责人了。但当我提出问题时，十多个围着我们的工人都一齐争着开口回答，这时候，一种既轻松又愉快的心情使我感到奇怪。后来在晚上我分析一下自己：为什么会感到奇怪？我发觉自己以前的想法是：中国的制度强调人民的工作和自我牺牲，这样生活会很紧张。现在我了解到这种想法是不真实的。我又问自己：为什么不真实？我不是一个研究社会学相历史学的人，又不是研究政治的，所以得不到正确的答案。但部分原因可能是由于现在中国政府在制订政策时，很能注意到中国的过去传统。中国数千年的文化，产生了固有的传统，这不是已成过去，而是仍然存在的。我认为——这可能是我片面的了解——中国的领袖懂得怎样引导人民的力量和一切活动去为中国人民谋幸福。让我再举两个例子。人们也用很美丽的书法把小红书的其他一些句子写在墙壁上，其中一句是：“中国应当对于人类有较大的贡献”。如果你去参观医院、大学或任何研究机构，也都可以看到这样的一个标语。另一句话正恰当地说出了今日中国的外交政策，那句话是：“人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人”。（译者按：杨氏先用中文说，后又自己译成英文。）据赖斯顿的报导，中国总理周恩来很关心将来亚洲的军事力量的均势，他很注意：一，日本的军力，二，美国对日本的扶植。我曾被邀请、而我自己也想去看两部日本电影。一部是描述日本与俄国在一九〇五年所发生的大海战的，另一部是第二次世界大战日本与美国的海战片。这两部电影有许多地方都明显地表示出：在日本，有一撮人对建造海军大感兴趣，这可能是一个自然的倾向，但使我吃惊的是，在其中的一部电影中，有一个日本将军说：“满洲（即中国东北三省）是日本的生命线”。这句话没有受到处理，依然留在那里，这句话就好比——幸而没有这样一部德国电影——今天的德国人不加注释地说：“捷克是德国的一部分”，其含意是相同的。完全可以理解，中国人对这些事都极端敏感，我希望各国领袖们都能对此加以小心处理。也许我应该结束我的演讲，给你们看看我的幻灯片了。我拍了成百张的幻灯片，但在这里我只预备了二十五张给你们看。在我结束以前，我想总结一下我所得到关于中国人的精神的印象。在我居住的旅馆房间内，挂有毛主席写的一首诗。在日夕相对的两个星期当中，我对其中的两行特别欣赏。这大概是因为我认为这两行正集中表现了今日中国人民在政治形态上表现出来的雄心和期望。我的译文肯定是很差的，尤其是中文诗与英文诗在音韵方面和抑扬顿挫方面的分别，使中文诗的气势很难用其他语言表现出来。但我也愿意试试。这两句诗是：“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”，意思是：“Aspiring to heroic goals sacrifices we dare make. Creating a bright new world , stars, moon and sun will order changed. ” 谢谢大家！（热烈鼓掌）

#杨振宁 #文革 #中美关系 #教育改革 #针刺麻醉

1个月前

🔥对美国一直被极左翼侵蚀、破坏的教育领域，川普总统刚刚发长文： “纵观美国的历史，大多数时候，我们的高校与大学都是国家的重要战略资产。然而令人遗憾的是，当今的高等教育已经在很大程度上迷失了方向，正以“觉醒”（WOKE）、“社会主义”和“反美”的意识形态腐蚀我们的青年与社会，甚至以此为理由推行违宪、违法的歧视性政策。我的政府正在迅速纠正这一切——通过我们宏大的高教改革议程，让美国的大学重新以能力与勤奋为优先，而不是“群体身份”。这将带来巨大的科研突破与新机遇，惠及所有美国人，也让平等这一核心价值重新体现在我们的企业、法庭与文化中。对于那些仍然非法进行种族或性别歧视的大学，我们将继续强有力地执行联邦法律，绝不姑息。但对于那些愿意回归真理与成就追求的高校，政府将邀请他们签署一份面向未来的合作协议，共同推动高等教育进入一个新的“黄金时代”。这些学校将遵守联邦法律，保障全体学生、教职员的公民权利，停止种族主义的招生政策，结束不公正与违法的教师聘用歧视。它们将承诺保持高质量的教学标准、开放的思想环境（包括保护言论自由与辩论）、机构中立、为学生降低负担，并切断美国大学与外国资金的纠缠。美国人理应按照自己的实际成就与潜力被公平对待。当我们重新找回这一根本的美国价值，我们的国家将无可阻挡。我们将再次拥有这样的大学—— 能够培养年轻人的才能，使他们拥有成功与成就的人生，能够激发对国家的热爱与奋斗文化，并让所有美国人感到自豪、安全、富足与自由。”

哈佛风波：协议在即，审查未止，英校遭殃· 99 条信息

哈佛大学遭特朗普政府资金围剿后，杜克大学成新目标· 275 条信息

#川普 #美国高等教育 #教育改革 #反极左 #文化战争

1个月前

越来越多的大学撤销了设计专业。这就对了，不要再糊弄学生了。

#大学撤销设计专业 #停止糊弄学生 #教育改革 #专业调整 #负面评价

澎湃新闻-教育家

1个月前

教育部：五年新增63所职业本科学校，52所普通高校开设职业本科专业

#高招就业季#：志愿填报与就业攻坚· 260 条信息

教育部推出471.8万岗位，助力高校毕业生就业危机！· 139 条信息

#职业教育 #职业本科 #教育部 #高校 #教育改革

凤凰网-凤凰网综合

1个月前

多所高校压缩本科总学分

#高招就业季#：志愿填报与就业攻坚· 260 条信息

2025年高考报名人数首次下降，教育改革引发热议· 28 条信息

#高校 #本科 #学分压缩 #教育改革

红网-澎湃新闻

1个月前

多地将从今秋起试行中小学“春秋假”

#中小学 #春秋假 #教育改革 #秋季 #试行

1个月前

卡脖子工程不应只靠国家力量，底层在于教育改革推特的盲目爱国者和盲目恨国者一样多啊，我上一份工作做国产操作系统十多年，开过无数次顶层的会，参与过国家标准定制，摸过你们听过和没听过的芯片，很多芯片都是PCIE开始从零适配，我们整过3万个Linux底层包的芯片指令集分支从零写，作为一个深度参与过卡脖子工程的‘前’从业人员，分享一下我的想法。小红粉和湾湾们，理性讨论，骂人的直接block。如果只有国家力量介入卡脖子工程，会发生什么事情？最开始可能是有效果的，因为国家有钱，所以企业投入芯片、操作系统和基础软件的钱不够，国家以封闭市场换起步，这个确实是有帮助的，要不很多企业十年不赚钱，人性就会从内部把团队撕裂的四分五裂。过了前期没产品或者产品性能不行的阶段，如果还不行，其实也好，最起码这个过程烧钱培养了人才，这些底层技术人才释放到社会，其实对社会和经济是非常有帮助的。过了前期，如果市场起来了，创新就会停止，原因有几个： 1. 一旦一个企业靠国家扶持起来后，它长时间饿饭，一旦有了饭吃，就容易动作变形，锅里的肉、锅里的汤、饭后水果全是它的，合作伙伴只能端盘子。因为恐惧，所以生态做不起来，最后一个人玩，周围寸草不生，生态起不来，只能烧光这个行业，继续烧光下一个行业。你们知道我说的是谁，我就不明说了 2. 如果国家扶持的行业本来就是央企和国企的行业，那就更难了。因为民企前期投入参与多，从饿饭到有饭吃，真到大规模推广的时候。国家就会把真正的大市场扶持给亲儿子，即使亲儿子啥也不懂，分蛋糕就是这么不公平。这时候原来吃了饭想吃饱的民企才醒悟，原来自己是陪太子读书的。政策性市场，中后期，不是拼产品和技术竞争力，而是讲门当户对，没有广泛的生态最后只会越来越封闭，卡脖子只是启动时期的一个借口而已 3. 很多卡脖子的工程只能解决前期就业问题，不能解决长期市场问题。因为最开始是强制行政命令，就会导致上面好心，下面应付，没有像市场化那样真实用起来。长久下去，采购和准入就不是产品竞争，而是桌子下的生意所以，不要为了某个热嗨的情绪去干卡脖子的事情，那样会一腔热血喂了狗，我相信在喂狗这方面，你们的经验都没有我多。那怎么解决呢？美国人最佩服他们的是2点，1 是他们‘玩’的心态容易产生创新点； 2 是他们特别强调战略配合，生态意识很强，做什么事都是一群企业一起做大我们之所以在卡脖子和生态方面不如美国的原因，不是我们天才不够多，而是教育潜意识的问题： 1. 太过于努力竞争，而没有享受生活，所以创意型的人才不够多 2. 竞争意识太强烈，单品精专、工业规模化优势明显，但是拼生态讲合作的时候，就因为太独，导致一家力量不够，多家相互同质化竞争松弛式教育理念才是真正的方法，踏踏实实做事情，不卑不亢，拥抱市场竞争，面向‘真实’客户才是解法。

#卡脖子工程 #教育改革 #国家扶持 #市场竞争 #生态建设

澎湃新闻-社论

1个月前

【社论】中小学春秋假不妨尽快落地

#中小学 #春秋假 #教育改革 #政策建议 #积极

凤凰网-凤凰网综合

1个月前

9部门：探索设置中小学春秋假，相应缩短寒暑假时间

#中小学 #春秋假 #寒暑假 #教育改革 #政策

央视网-光明网-《光明日报》

2个月前

【人民需要这样的教育家】顾明远：为爱的教育歌唱……

躬耕杏坛70余载，顾明远见证并参与了新中国几乎所有重大教育改革，填补我国教育学科发展多项空白。从他门下走出的博士便达60多位，其中，有我国第一位比较教育博士、第一位获得文科博士的外国留学生、全国百篇优秀博士论文得主……他所获荣誉更是灿若繁星：“全国优秀教师”“人民教师”“吴玉章人文社会科学终身成就奖”……

#顾明远 #教育改革 #人民教师 #教育学科 #吴玉章人文社会科学终身成就奖

凤凰网-凤凰网综合

2个月前

不需要那么多小学老师了，他们都去做什么？

#小学老师 #教师过剩 #职业转型 #教育改革 #就业问题

2个月前

gpt-5 thinking 是有名的“不说人话”，但是，只要prompt到位，清晰准确地约束其语言风格（用词、表达、文章构思的核心流程），就能释放其强大的agentic 能力，写出说人话的好文章。下面是让gpt-5 thinking 写的演讲视频推荐，大家看看效果如何？ ===让“放牛娃”也吹起牧笛=== 中考放榜那天，走廊里有人欢呼，也有人低着头。我们习惯为几个尖子的成功击掌，却很少问一句：教育到底该为几个学生的成功而欢呼，还是为更多同学的失败而反思。李果校长给出的回答很直接——把教育的价值取向，从知识、分数、升学，挪回到一个个鲜活的人。这篇演讲的要义不在反应试，而在重排证据：知识不再是最终目的，它只是通向素养、品格与能力的平台。与其在初三“分流”，不如从初一开始就让孩子研究自己的可能与长项。于是有了综合中学，把种植和养殖搬进义务教育；有了目标形成教育，让每个学生写下长远、阶段与近期目标；还有体育的系统普及，人手一球，大课间排球、足球“十分钟品牌赛事”，运动、愉悦、健康、幸福被摆成了顺序。愉悦牵引，比说教有效。李果的勇气在于“以情怀逆势而为，廿年不爽”。没有师资就土法上马，把身上有泥的老师改造成专业教师；没有经费就自己焊排球架，把场地叠加到极致；招生难就带家长和孩子一路看企业、看高职，让他们确证“除了上高中之外还有路子”。当适合的目标被看见，应试的阴霾就散了，放牛娃也能吹着牧笛去放牛，甚至把牛越放越多、越放越肥，走到牧场主的路径上。更重要的是，他并不否认考试，而是克服应试以应试：质量重心回到课堂与教材，用精准而适量的训练替代刷题，用体育减轻身心负担。三个题能解决的不用五个，能用一张卷子的不用两张卷子。结果是成绩上去，失败者心态却退场。底层逻辑清楚：多元智力提示扬长而不补短，《中庸》说天命之谓性、率性之谓道，教育就是成全那个被天赋点亮的方向。读到最后，你会发现他讲的其实是执行学：方向大于努力。一学期也许只做到20%，但二十年就能改写一所学校的命运。对家长与教师，这篇文章提供两道实操题：当你拿起教案或报名表，你脑海里出现的是分数，还是那个具体的孩子；当你为孩子安排时间，能否把一小时卷子换成一颗球、一张目标卡。读完全文，再回到你的班级或客厅，去试着让每个孩子都拥有一条可走得通的路。

#教育改革 #李果校长 #素质教育 #目标教育 #多元发展

中国网-工人日报

2个月前

对接国家战略需求高校学科专业调整优化驶入“快车道”

#高校 #学科专业调整 #国家战略 #教育改革 #积极

2个月前

陝西推出大中小學思政一體化改革試點工作方案，強調要聚焦「如何更好實現習近平思想入腦入心入魂」。

#陝西 #思政一體化 #習近平思想 #教育改革 #政治

李老师不是你老师

2个月前

网友投稿陕西教委内部文件：近日，陕西推出大中小学思政一体化改革试点工作方案，强调要聚焦“如何更好实现习近平思想入脑入心入魂”。

#陕西教委 #思政一体化改革 #习近平思想 #教育改革 #政治

凤凰网-凤凰网综合

2个月前

中国高校工科专业大洗牌

#中国高校 #工科专业 #专业洗牌 #教育改革 #高等教育

环球网-环球时报

2个月前

日媒：修改“黑色校规”，让日本学生更自信

日本各地的初高中正在重新审视那些如今被认为过时或不合理的校规，并让学生参与到校规修改的过程。

#日本 #初高中 #校规修改 #学生参与 #教育改革

3个月前

虎符式教学五十年你知道虎符吗？在秦汉的时候，调兵可不是嘴上吆喝两句那么随意的事。中央要发兵，得掏出一块虎符，劈成两半：一半留在朝廷，一半交给驻地将军。两半合起来，才能呼风唤雨；缺一块，你连一个伙夫都调不走。两千年后，这种虎符精神，在中国的中小学教育里，被精心发扬光大。中国式虎符教育：一讲就懂，不讲不懂中国课堂的核心，其实就是一套现代版虎符制度：学生手里那本课本，是明面的一半虎符；另一半虎符，叫“教师教学参考书”，藏在老师手里。这个大名鼎鼎的“教参”堪称中国教育的独门秘籍：每本教参都有ISBN编号，但却不是你能在新华书店随便买到的“凡间货色”。它通过教育部门的行政体系，一级级配发到老师手里，学生连边都摸不着。设计初衷非常简单直接：“一讲就懂，不讲不懂”：课本给你半拉子知识，教参才是解锁真相的钥匙。老师靠着它在课堂上点石成金，稳稳端住“师道尊严”的牌子。普通学生不听课，想靠课本自学，那就等着云里雾里吧。所以，中国教育改革这些年来，看似热闹非凡，其实绕来绕去，都在围绕一个核心问题打转：这另一半虎符，到底该怎么处理？第一击：重点班的“超级虎符” 最早的冲击，来自重点班。重点班的老师，不光有那半本官方教参，他们脑子里还有一套比教参还厉害的“超级虎符”，多年教龄、刷题经验和暗号式讲解。只要用这些暗号去匹配课本，学生立刻如虎添翼。普通班的学生也有课本，却像骑着毛驴追高铁。这第一次冲击，让人意识到：虎符虽然是制度统一发的，但解读力可以私有化，且明显分层。第二击：课堂只讲一半，课后讲一半 2000年代初，出现了更具破坏力的补课风潮。老师们发现，课堂讲一半，课后收费讲另一半，是个稳赚不赔的生意：课本：学生人手一本，废话多到看吐；课堂：讲得云里雾里，点到即止；补课：真相大白！代价是每小时200元起步。北京某名师，一节课补课费能顶一个月工资，家长还得排队抢名额。知识被切片出售，解释权悄悄进了老师的私人口袋。这等于老师亲手把自己的虎符掰成了两段：课堂发一截，还有一截留着课外班出示。第三击：课件商人盗虎符接下来登场的是课件和教学软件商人。他们像文物贩子一样，把名师的“超虎符”精华收集起来，浓缩成多媒体课件、光盘、PPT…… 再明码标价卖给家长和学生。B站五分钟搞定高考作文，公众号疯狂推送押题文档，抖音算法推送“秒懂知识点”的短视频。很多人买到手兴奋地说：“没想到这就是虎符的另一半！” 从此，虎符不再只在老师手里，商人也能卖，流量也能赚。讲课比拼的已经不是谁懂，而是谁剪得更爽、谁标题党写得更狠。第四击：K12初创公司“虎符批发” 2010年前后，资本嗅到了讲解权的金光。学而思、新东方、猿辅导、作业帮，这些K12初创公司干脆把课外辅导做成了标准化业务，批量化生产另一半虎符。语文讲解、奥数套路、英语模板被打包成流水线产品，精准推送，疯狂吸金。 2020年，教培市场规模飙到2万亿，学而思年营收轻松破百亿。这已经不是偶尔偷讲一题两题，而是整半块虎符做成量产模型，在资本市场挂牌销售。教育部门急了：你们这不是讲得好，你们是讲得太对了——直接动了正统的饭碗。于是2021年，“双减”重拳出击，教培行业千亿市值灰飞烟灭，虎符貌似重回“体制神职人员”手里。但，战火哪有这么容易熄？第五击：人工智能AI的万能虎符压轴登场的是人工智能。 2023年以后，国产AI大模型杀入战场，DeepSeek、Kimi、智谱清言不再是查答案的工具，而是能讲、能答、能演示的全能老师。你只需丢进去一道题，它立刻化身良师益友：哪个知识点考到了？哪个选项是坑？命题人想干啥？ Kimi能把一道高考数学题拆解得比老师还细，还附赠三种解法。不收补课费，不嫌你笨，还能换个方式再讲一遍。这下，虎符彻底没了控制力——学生不再等老师开口，也不必交补课费，随时能自己合符动兵。老师还想留一手？抱歉，学生刷AI比求你开小灶快多了。几十年来，这块写着“解释权”的虎符，被各方分食、肢解、克隆、量产，从中央高台流落到教育灰市： 1.重点班：出现“超级虎符”，第一次打破均衡； 2.课外辅导：老师自己掰虎符赚钱； 3.课件商人：盗版虎符流入市场； 4.K12公司：批量生产虎符上市售卖； 5.人工智能：复制全网虎符，人人可得。原本是“老师讲了你才懂”的封闭体系，如今变成了“你想懂，随时有人讲”的开放状态。讲得太好，是个麻烦；讲不全，才是生意。前几天高考那几天，所有虎符式人工智能网站集体拒绝服务，你懂的！秦汉的虎符，守住了帝国的军权。中国式虎符教育，也曾牢牢守住课堂的解释权。可三十年的浪潮过去，市场、资本、技术、AI——一个个都想动这半块虎符。现在，它已经不是两半，而是无数碎片，流落在每一个有网、有心想学的人手里。问题是：当人人都有了完整的虎符，谁还会等老师下令动兵？

#虎符式教学 #教育解释权 #AI教育 #教育改革 #知识获取

央视网-新华每日电讯

3个月前

高校“反内卷”，要捋顺“去绩点”后的育才路

近日，北京大学宣布从2025级起全面取消绩点（GPA），不再在各类本科学业评价中使用绩点作为量化标准。

#北京大学 #取消绩点 #教育改革 #2025级 #本科