#埃里克森

10小时前

发现很多孩子，往往和父母中强势的一方，格外顺从（相似），或者格外叛逆（不同），蛮有趣的，做了点研究：埃里克森把青春期定义为从“父母的孩子”变成“自己的个体”，在这个过程中，孩子自然会表现出两种典型但对立的倾向：同化（Conformity）：仍依附于父母或权威，照搬他们的价值观；对抗（Rebellion）：通过拒绝、冲突、逆向选择来确立自我。比如：“为了让爸妈开心，我只能听他们的。”（顺从）；“我必须离家远一点，不想再像他们那样活。”（反叛）。弗洛伊德和后来的客体关系学派（object relations）认为，儿童的内在冲突始于“爱与恨的二元矛盾”。孩子在早年依附对象（通常是父母）上会经历这种典型的分裂： “我又依恋他们，又想摆脱他们。”这种情感张力会延伸到成年后的关系中。现代心理学研究（特别是跨文化研究）发现：在集体主义文化（如中国、日本、韩国）中，孩子的顺从更普遍，但内在反叛（情感上的独立、隐秘的自我否定）更常见。在个体主义文化（欧美）中，反叛行为更显性化，但最终同样会走向一种“重新认同父母”的回环。所以，这种两极化不是“异常”，而是普遍的发育现象，只是表现形式因文化而异。但是，高分化的人则能做到：“我可以理解父母，但我也能坚持自己。” 穆雷·鲍文提出“高分化（High Differentiation of Self）”这个概念，理解“一个人是否真正成熟独立”的核心指标。“分化”就是区分我是谁与他人（尤其是家庭）是谁的能力。在低分化的状态下，人的情绪、价值观、行为都容易被他人左右。比如：父母一生气，你立刻焦虑、内疚；别人不同意你，你就觉得自己错了；关系亲密时失去自我，关系疏远时又极度孤独。这就叫情绪融合（Emotional Fusion）。你没有一个稳定的“我”，总在他人的情绪波动里起伏。高分化不是“冷漠”或“自我中心”，而是：即使爱一个人，也能保持思考；即使不同意父母，也不需要用极端来反抗；即使身处压力中，也能保持自我稳定。极端的“顺从与反叛”，可能都属于低分化的两种表现形式——一个被他人吞没（顺从），一个被他人推着走（反叛），都还没真正“成为自己”。

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