#中共国男性教育

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今天来吐槽一下中共国目前的男性教育。 从“修身、齐家、治国、平天下”的理念你不难看出完整的传承教育剑指何方。 古人也知道家国同构，完整的传承教育，是一种试图把男性培养成家庭这个小小国度里的“明君”的教育——是想让儿子具备做国王的能力的教育。 但今天的男性教育已沦为巨婴教育。 道理不难懂， 阉割后代，阉割父权制度中的下位者“子”的思维能力、组织能力、领导力、决断力，是伤害链逻辑一惯的追求，因此，关于“怎样做个优秀的国王”的知识，当然会在一代代打压下失传。 但没有这能力的男性仍要在家庭中占据国王的位置，享有国王的权力，只是德不配位的他想保持权威，保持家庭内部的伤害力落差、能力落差，就需要把自己的儿子阉割得更弱，把自己的妻子压制得更懦弱顺从。 顺便说一句，按传统，和家中的“妻”对应的朝廷官职是“相”，约等于现代的总理。所以习近平压制李克强，拔擢李强上位，我们可以不严肃地说，他等于是杀了原配妻子，把个丫环扶正了。 现代社会的男性教育本来就是有问题的。 学校只教和谋生有关的知识、技能，对如何构建家庭，如何领导传承团队，如何在属于自己的小小国度里做个合格的国王，或者按基督教的说法，如何做好一个家庭的“头部”，学校一无所知，也不会向学生讲授。 这知识本应由父亲向儿子传递。 但许多父亲自己也不懂，又能拿什么教孩子呢？ 在宗教传统深厚的国家和族群里，这方面的知识会储藏在教会里，通过婚姻家庭相关的宗教仪式，通过在经典论述，通过神父牧师阿訇道士和尚的讲经说法传递给族群的男性后嗣。 宗教给予的教育，是家庭教育的“备份”。 但这种传递里会有“杂音”，尤其是信徒自己无力研读经典，依赖神职人员传教的教派，神职人员良莠不齐，对教义的理解有时会荒腔走板，把教导男性“努力承担国王的职责”解释成“尽情享受国王的特权”，把培养明君的教育扭曲成了培养暴君的教育。 于是对男性来说最重要的传承，失落了。 一旦失落，想要重新找回就十分困难。 因为真正为国王准备的教育，含金量是很高的。 在伤害链的社会权力结构中，国王是需要保持和下位者之间的伤害力落差、能力落差的。他，本应是一国中的最强者。 培养国王的教育，最核心的部分，是促成一个人从弱变强的教育。 当然了，现在很多人误以为权术就是最高端的帝王术。 没文化的人有这种想法也无可厚非。 但真正高端的国王教育，是真能有效使一个男人从弱者变成强者的教育。 是关于弱者如何变强，强者如何更强的知识，这才是“天行健、君子以自强不息”的真义。 弱者要如何变成强者？ 这是有方法有窍门的。 绝大多数所谓的弱者，尤其是被人看成巨婴的弱者，都是身心未能充分发展，潜能未曾充分激发，理性思维经常受情绪、欲望干扰，做事难以专注的人。 他们并没有长成以他们的天赋可以长成的最佳状态。 所以，当他们幸而拥有一个能指导孩子从小学会情绪管理，学会控制自己的注意力，学会把时间精力投向回报最高的项目的教育者，在人生的早期就学到一套关于如何让自己达到身心协调状态的“秘技”，虽然要突破自身上限仍然困难，但想在和同性的竞争中占得更多优势，就是轻轻松松的事。 通过查遗补缺，修复短板，一个人就能由弱变强，这没什么神秘的。 只要有常识，有基本的逻辑思维能力，你自己就能判断出我说的这些是不是蒙人。 但绝大多数中共国男性没能接受到这种可以让人由弱变强的教育，他们只接受到了巨婴教育。 因为占据着家庭“头部”地位的父亲们只能给出巨婴式的教育，社会又因中共破四旧、倡导粗鄙不堪的党文化，失落了宗教等本可在此时起作用的传承“备份”。 稍微留意一下中共国家庭里父亲们对儿女的教育方式，你会发现，大部分父亲自以为的教育，都是对孩子提要求、下命令，而不是给指导、做示范。 他们好象以为孩子是声控机器人，他说了，孩子就要做到，就能做到，做不到就是态度不好。 但下命令=教育吗？ 你就是真买个机器人，也要调试训练的。 孩子需要的，是远比简单粗暴给他命令，告诉他“做什么”更具体的“怎么做”。 在这个“怎么做”中，更要有许多关于如何排除人类本能冲动产生的干扰的知识。 你让孩子集中注意力，那么，要怎样才能集中注意力？你有没有教过他？你自己知道怎样改善注意力的集中程度吗？ 你让孩子不要发脾气，你自己知道怎么进行情绪管理吗？ 大部分接受了巨婴式教育的男性在“情绪管理”这方面都是有问题的，问题在于他们为保持情绪稳定，少年时依赖巨婴父母的宠溺拍哄，成年后依赖妻子儿女的抚慰孝顺，依赖在家庭中心占据国王的地位，耗尽家庭的全部资源，以父母妻子儿女的血汗为奶，持续吸食。 巨婴式教育培养出的男性，是家庭中的暴君，留下的传承，是培养暴君的传承。 暴君容易亡国，所以这样的男性很难建立并维系和睦家庭，养出有出息的儿女。 从不愿也无力修身开始，他们放弃了去激发自己齐家、治国、平天下的潜能，放弃了文明传承者本应担当的职责。
#中共国男性教育 #巨婴教育 #家庭暴君 #父权制度 #情绪管理