教育的根本任务不是灌输知识，而是培养「思考的习惯」，在一个信息爆炸的时代，教会孩子质疑、辨别，比让他们记住事实更重要。​​“知识”是静态的、可积累的信息，而“思考的习惯”是动态的、生成性的能力​​。前者像仓库里的货物，后者是驾驭货物的工具；前者可被标准化测量（如考试分数），后者则体现为个体的精神活力。