Dolores

1. 那时候还是2022年春天。没有人知道疫情会持续到什么时候。 你晃晃悠悠地消磨时光，因为不用去上课而开心至极。而更多的人被困在家里，就好像被封锁了未来。 世界就好像古早的科幻电影，身在其中久了便习惯了，甚至都不觉得荒诞。而更科幻的事是，出现了一个叫做Disco Diffusion的玩意儿，说部署在google colab上就可以用自然语言生图。几乎，像一句咒语。 那天我折腾了好一会儿才部署好，让你讲讲你想画什么。电脑跑了四个小时，最后生成一张图。我把它打印出来给你看。你端详了一会儿，“不好。”说罢便跑开了。 对于你而言，这张电脑通过语言画出来的图和你想象中的东西差之天远，远不如自己的手绘。 我在你后面叨叨，你不觉得这简直太伟大了吗？你真的不这么觉得吗？ 你勉强回应，有点意思，但是还是不行。 这只是一张抽象而迷幻的图。你不能理解为什么我手舞足蹈，如沐神光，好像疯狂的邪教教徒非得硬逼着你承认这是电这是光，这是未来世界的开端；就好像我也不能理解你，为什么看到如此之神迹，居然在想，它画得没有你好？ 2. 此时离后来替代DD的stable diffusion诞生还有5个月，离万众瞩目的GPT3.5发布还有8个月，而后面的事情你都知道了，因为我会把每一个有意思的产品都给展示并且让你试用一下。我只是万万没有想到——你看，也三年了，世界进展迭代如此之快，deepseek之后国内免费体验更是数不胜数，而这么多的产品，每一个让人惊叹和颤栗的AI应用，都没有打动你——而你直到今年，才勉强让grok成为了你的朋友。 为什么？我尝试了无数的办法试图唤醒你对它们的兴趣，去理解世界关于AI的未来，基本上都失败了。我经常思考这个问题。为什么让我如此心潮澎湃的东西，在你这里，却是毫无波澜？人类面对人类，比人类面对机器，可真的是要复杂太多了呢。 “很简单其实。”你说，“虽然你不理解我，但是我理解你。” “请讲。”我虚心求教。 “因为你太N了而我太S了。”你用 MBTI 的坐标标注差异，“鸡同鸭讲就是这个意思。” “你说的东西，我可能也有兴趣了解一二，但是，对我现在马上就要出门，明天的作业，下周的考试有什么关系呢？AI的未来，不是未来才会发生的事情吗？既然它们会改变这个世界，那我直接学会使用——使用每一代产品并了解他们的能力就好了啊。” “可是……”我还想说点什么，又沉默了。 我沉默，是因为找不到更紧凑的词，在有限的时间里，完成其解释、分析和劝说的目的。 3. 教育并非提示词工程。这完全是两件事。首当其冲的当然是人类强烈的主体性，“我为什么要听你的？”。 “当然是因为我是你妈。”我曾一万次腹诽。背后的隐含意思是，“你曾完全依赖我的保护和照顾，而在我眼里，彼时你一无所知，此时你也知之甚少。” 当然，理性的我知道，并非如此。 读布伯的《Between Man and Man》谈到Education，我想，原来我一直以为的教育，其实是I-It关系，你只是我教育的对象；而实际上我希望的是I-thou的关系，作为独立个体的你，和作为独立个体的我，面对世界时，进行对话。如果是这样，将是你的成长，偶然间借用了我的力量。 从此我写信。 把我对AI世界的理解，像标本一样夹进信纸。它们不用挤在我们有限的交流时间中，无需立即生根，只需安静等待，等你有空拾起来我这些压缩的信息，对你认为有价值的部分做个批注，而那时，信与批注便共同完成了一件事：记录你与未来相遇的方式。